Pszczółki
Zajęcia dodatkowe w grupie "Pszczółek"
- Język angielski - pan Mateusz Sikorski, piątek - godzina 10:30 - 11:00
- Zajęcia logopedyczne - pani Karolina Głogowska
Tego się uczymy - listopad 2026
Wiersz
"Kolczasty jeżyk"
(D. Gellner)
To jest jeżyk.
Mały jeżyk.
Jeżyk z kolców ma kołnierzyk.
Z kolców płaszczyk, z kolców szalik,
tylko nosek jak koralik.
Piosenka
"Spacer po dywanie"
(sł. D. Gellner i muz M. Kwiatkowska)
1. Kiedy niebo płacze,
idziemy na spacer
dookoła stołu
z piosenką wesołą.
ref.: Idą parami
lalki z misiami.
Depczą dywan,
depczą dywan
z frędzelkami.
Idą parami
lalki z misiami,
a gumowe
piłki dwie
po podłodze
toczą się!
2. Choć za oknem dmucha,
nikt wiatru nie słucha,
chodzi dookoła
wycieczka wesoła .
Cele ogólne do pracy wychowawczo-dydaktycznej
- Zapoznanie dzieci z wybranymi warzywami występującymi jesienią w ogrodzie warzywnym.
- Rozwijanie mowy i wzbogacanie słownika czynnego dzieci.
- Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych, zachęcanie do spożywania warzyw.
- Poznawanie warzyw różnymi zmysłami.
- Nabywanie umiejętności wcielania się w rolę aktora.
- Nabywanie nowych doświadczeń plastycznych, umiejętności twórczych.
- Kształtowanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- Nabywanie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce. · Nabywanie umiejętności porównywania ciężaru przedmiotów poprzez bezpośrednie doświadczenie i zabawę.
- Poznawanie jesiennej przyrody poprzez bezpośrednią obserwację, doświadczanie i zabawy badawcze w parku i lesie oraz dostrzeganie charakterystycznych zmian zachodzących w przyrodzie jesienią.
- Rozwijanie spostrzegawczości, koncentracji uwagi, koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności oddechowej poprzez zabawy o tematyce jesiennej.
- Zapoznanie dzieci z wyglądem i nazwami wybranych grzybów – muchomora i borowika.
- Nabywanie umiejętności dostrzegania regularności oraz rozumienia prostych określeń dotyczących kierunku ruchu.
- Poznawanie pracy listonosza oraz funkcjonowania poczty i kształtowanie zainteresowania zawodami wykonywanymi przez ludzi.
- Rozwijanie mowy i komunikacji poprzez słuchanie utworów literackich, rozmowy, naukę rymowanek oraz zabawy słowne.
- Wzbogacanie słownictwa o pojęcia związane z pocztą i przesyłaniem korespondencji.
- Nabywanie umiejętności segregowania przedmiotów według wielkości oraz kształtowanie pojęć: "mały", "duży".